Cours (Attribution Académique)

Qu'est-ce qu'un Cours ?

Un Cours est l'unité qui relie une matière à une section, un professeur et un type de notation au sein d'une année scolaire. C'est l'élément central de la planification académique : sans cours, il n'est pas possible d'enregistrer des emplois du temps, de prendre l'assiduité, d'appliquer des évaluations ni de générer des notes.

Exemple : Le cours « Mathématiques — 7e A — Prof. María del Socorro — Quantitatif » indique que la professeure María del Socorro enseigne les Mathématiques dans la section 7e A et que les notes sont enregistrées de manière numérique.

Chemin d'accès : Menu latéral → Structure Académique → Cours

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Vue en Liste

En accédant au module, le système présente un tableau avec tous les cours enregistrés. Chaque ligne affiche :

Colonne	Description
Année Scolaire	Cycle scolaire auquel appartient le cours (ex : 2026-2027)
Section	Groupe de classe assigné (ex : 7e A, 11e A, Garderie)
Matière	Discipline enseignée (ex : Mathématiques, Physique, Musique)
Professeur	Enseignant responsable du cours
Domaine Curriculaire	Classification curriculaire de la matière (ex : Sciences Physiques et Naturelles)
Type de Notation	Modalité d'évaluation : Quantitatif, Qualitatif ou Mixte

Note

Le compteur en haut (ex : 139) indique le nombre total de cours enregistrés dans le système.

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Recherche et Filtres

Pour localiser un cours spécifique, cliquez sur l'icône de loupe (🔍) dans le coin supérieur droit. Une barre avec trois filtres combinables se déploiera :

Filtre	Type	Fonction
Année Scolaire	Sélecteur	Filtre par cycle scolaire
Section	Sélecteur	Filtre par groupe de classe
Professeur	Sélecteur	Filtre par enseignant responsable

Conseil

Les filtres fonctionnent de manière combinée. Par exemple, vous pouvez sélectionner l'Année Scolaire 2026-2027 et la Section 11e A pour voir uniquement les cours de 11e A dans le cycle actuel.

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Actions par Cours

Chaque ligne du tableau dispose d'un menu d'actions accessible via l'icône des trois points verticaux (⋮) :

Action	Icône	Description
Modifier	✏️	Modifie les données du cours
Supprimer	🗑️	Supprime le cours (nécessite confirmation)

Important

Le système ne permet pas de supprimer un cours qui possède des enregistrements d'assiduité, évaluations, notes, emplois du temps ou incidents. Si vous tentez de le supprimer, vous recevrez un message d'erreur. Vous devez d'abord supprimer les enregistrements liés au cours.

Note

Lors de la suppression d'un cours, les activités de la Salle Virtuelle associées à ce cours sont supprimées automatiquement, car elles sont du contenu exclusif de la classe.

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Créer un Nouveau Cours

1. Cliquez sur le bouton + (coin supérieur droit).
2. Complétez le formulaire avec les champs suivants :

Champ	Obligatoire	Description
Année Scolaire	✅	Sélectionnez le cycle scolaire
Section	✅	Sélectionnez le groupe de classe (dépend de l'Année Scolaire sélectionnée)
Matière	✅	Sélectionnez la discipline à enseigner
Type de Notation	✅	Modalité d'évaluation : Quantitatif, Qualitatif ou Mixte
Professeur	✅	Sélectionnez l'enseignant responsable
Domaine Curriculaire	✅	Classification curriculaire de la matière

Conseil

Le champ Section s'active après avoir sélectionné une Année Scolaire, car les sections sont associées à un cycle scolaire spécifique. Ce comportement est connu sous le nom de sélecteur en cascade.

3. Cliquez sur Enregistrer (💾) pour enregistrer le cours, ou Annuler (✕) pour abandonner.

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Modifier un Cours Existant

1. Localisez le cours dans le tableau.
2. Cliquez sur l'icône des trois points (⋮) → Modifier.
3. Le formulaire s'ouvrira avec les données actuelles du cours.

4. Modifiez les champs nécessaires et cliquez sur Enregistrer (💾).

Note

Changer le Professeur d'un cours n'affecte pas les notes ou l'assiduité déjà enregistrées. Cela met uniquement à jour l'enseignant responsable à partir de ce moment.

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Types de Notation — Guide Complet

Le Type de Notation est l'un des champs les plus importants lors de la création d'un cours. Cette décision définit comment l'enseignant créera les évaluations, comment il saisira les notes de chaque élève et quel type de résultats apparaîtra dans les bulletins académiques. Une fois qu'un cours a des évaluations enregistrées, changer le type de notation n'est pas recommandé, car cela pourrait générer des incohérences dans les données existantes.

Le système prend en charge trois modalités d'évaluation, alignées sur les normes du Ministère de l'Éducation (MINED) du Nicaragua :

Type	Comment évalue-t-on ?	Résultat final	Niveaux qui l'utilisent
Qualitatif	Appréciations descriptives par critère	Code d'échelle (ex : AA, AS, AF)	Éducation Initiale et Primaire (1re-2e)
Quantitatif	Notes numériques par critère	Somme numérique (ex : 85/100)	Configuration personnalisée
Mixte	Appréciations descriptives par critère	Note numérique calculée automatiquement	Primaire (3e-6e) et Secondaire (7e-11e)

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Les Échelles de Valorisation du MINED

Le système inclut les échelles de valorisation officielles configurées par niveau éducatif et classe. Chaque échelle possède un code, un nom descriptif et un poids qui détermine son équivalence numérique.

Éducation Initiale (Garderie, 1er Niveau, 2e Niveau, 3e Niveau)

L'éducation initiale utilise une échelle qualitative simplifiée à deux niveaux, centrée sur l'observation du processus d'apprentissage de l'enfant sans pression numérique :

Code	Nom	Poids	Signification pédagogique
AA	Apprentissage Avancé	1.00	L'enfant démontre la maîtrise des compétences attendues pour son âge
AP	Apprentissage en Cours	0.40	L'enfant développe les compétences, nécessite un accompagnement continu

Note

En Éducation Initiale, aucun score numérique ni plage de notes n'est attribué. L'évaluation repose sur l'observation directe de l'enseignant concernant le développement intégral de l'enfant. Seules deux appréciations sont possibles.

Primaire — 1re et 2e

Les premières années du primaire utilisent une échelle qualitative à trois niveaux, adaptée à l'étape de transition entre l'éducation initiale et l'éducation formative :

Code	Nom	Poids	Signification pédagogique
AA	Apprentissage Avancé	1.00	L'élève dépasse les compétences attendues pour son niveau
AS	Apprentissage Satisfaisant	0.80	L'élève atteint les compétences attendues
AF	Apprentissage Fondamental	0.60	L'élève est en cours d'acquisition des compétences de base

Note

La différence avec l'Éducation Initiale est l'ajout du niveau intermédiaire AS (Apprentissage Satisfaisant), qui permet à l'enseignant de différencier les élèves qui atteignent les objectifs de ceux qui ont encore besoin de renforcement.

Primaire — 3e à 6e

À partir de la 3e, le MINED intègre les plages numériques associées à chaque code, ce qui permet l'utilisation du mode Mixte dans le système :

Code	Nom	Poids	Plage de Notes
AA	Apprentissage Avancé	1.00	90 – 100
AS	Apprentissage Satisfaisant	0.80	76 – 89
AF	Apprentissage Fondamental	0.60	60 – 75
AI	Apprentissage Initial	0.40	0 – 59

Note

C'est ici qu'apparaît pour la première fois le code AI (Apprentissage Initial), indiquant que l'élève n'a pas atteint les compétences minimales. Dans la pratique du MINED, une note d'AI (en dessous de 60) équivaut à une matière non validée.

Secondaire — 7e à 11e

L'enseignement secondaire maintient la même échelle à quatre niveaux avec des plages numériques identiques à celles du Primaire supérieur :

Code	Nom	Poids	Plage de Notes
AA	Apprentissage Avancé	1.00	90 – 100
AS	Apprentissage Satisfaisant	0.80	76 – 89
AF	Apprentissage Fondamental	0.60	60 – 75
AI	Apprentissage Initial	0.40	0 – 59

Conseil

Les échelles se configurent par Année Scolaire, Niveau Éducatif et Classe. Cela permet à l'établissement d'ajuster les plages ou codes selon les dispositions du MINED pour chaque cycle scolaire, sans avoir à modifier le système.

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Qualitatif — Évaluation Descriptive

En mode Qualitatif, l'enseignant évalue sans nombres, en utilisant uniquement les codes de l'échelle de valorisation. C'est le mode indiqué pour les niveaux où le MINED n'établit pas de notes numériques.

Lors de la définition de l'évaluation :

• Chaque critère possède uniquement un nom (ex : « Expression orale », « Motricité fine »).
• Le champ de score reste masqué pour éviter toute confusion.

Lors de la saisie des notes :

• L'enseignant sélectionne un code d'échelle (AA, AP en Initial ; AA, AS, AF en 1re-2e) pour chaque critère de chaque élève.
• Le résultat final est également un code descriptif — aucun calcul numérique n'est effectué.

Exemple pratique — 1er Niveau (Éducation Initiale) :

Évaluation : « Observation du Développement — 1er Trimestre »
Critère 1 : Expression orale et gestuelle
Critère 2 : Socialisation avec les camarades
Critère 3 : Motricité globale

Élève	Expression orale	Socialisation	Motricité	Résultat
Sofía Ramírez	AA	AA	AP	AA
Pedro Sánchez	AP	AA	AP	AP

Dans cet exemple, Sofía montre un Apprentissage Avancé dans deux domaines sur trois. Pedro nécessite un accompagnement plus important en expression orale et motricité.

Exemple pratique — 2e (Primaire) :

Évaluation : « Lecture-écriture — 2e Trimestre »
Critère 1 : Lecture orale fluide
Critère 2 : Écriture de phrases simples
Critère 3 : Compréhension de lecture

Élève	Lecture orale	Écriture	Compréhension	Résultat
María López	AA	AS	AA	AA
Carlos Mejía	AF	AS	AF	AF

María atteint un Apprentissage Avancé global. Carlos se situe en Apprentissage Fondamental — l'enseignant doit planifier des activités de renforcement.

Note

Ce mode est obligatoire pour l'Éducation Initiale (Garderie à 3e Niveau) et recommandé pour la 1re et 2e du Primaire, conformément aux directives du MINED qui privilégient l'évaluation formative dans les premières étapes de l'apprentissage.

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Quantitatif — Évaluation Numérique

En mode Quantitatif, l'enseignant travaille exclusivement avec des valeurs numériques :

Lors de la définition de l'évaluation :

• Chaque critère possède un nom et un score maximum.
• Le score total de l'évaluation se calcule automatiquement comme la somme des scores maximum de tous les critères.

Lors de la saisie des notes :

• L'enseignant saisit un nombre pour chaque critère de chaque élève.
• Le système ne permet pas que la note d'un critère dépasse son score maximum (validation automatique).
• Le résultat final se calcule automatiquement comme la somme des critères.

Exemple pratique — 9e, Mathématiques :

Évaluation : « Examen Partiel — Équations Quadratiques »	Score Maximum
Critère 1 : Résolution de problèmes	40
Critère 2 : Formulation algébrique	35
Critère 3 : Analyse graphique	25
Total de l'évaluation	100

Élève	Résolution (max: 40)	Formulation (max: 35)	Analyse (max: 25)	Résultat
Ana López	38	30	22	90 (AA)
Carlos Mejía	25	20	15	60 (AF)

Ana obtient 90 points, se situant dans la plage d'Apprentissage Avancé (90–100). Carlos obtient 60 points, se situant en Apprentissage Fondamental (60–75).

Conseil

Le résultat final est en lecture seule — il se calcule automatiquement en temps réel à mesure que l'enseignant saisit chaque note individuelle. Si un enseignant tente de saisir 45 dans un critère avec un maximum de 40, le système l'ajustera automatiquement à 40.

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Mixte — Évaluation Descriptive avec Résultat Numérique

Le mode Mixte est la modalité la plus utilisée dans le système et celle qui s'aligne le mieux avec la pratique évaluative du MINED pour le Primaire supérieur (3e-6e) et tout le Secondaire. Il combine la clarté descriptive des codes officiels avec la précision numérique nécessaire pour les bulletins et consolidés académiques.

Lors de la définition de l'évaluation :

• Chaque critère possède un nom et un score maximum (comme en Quantitatif).
• Le score total de l'évaluation est défini explicitement.

Lors de la saisie des notes :

• L'enseignant sélectionne un code d'échelle (AA, AS, AF, AI) pour chaque critère.
• Le système calcule automatiquement un résultat numérique final en utilisant les poids associés à chaque code.

Formule de calcul :

Résultat = (Moyenne des Poids des critères) × Score Total de l'Évaluation

Tableau des poids officiels (3e à 11e) :

Code	Nom	Poids	Si l'évaluation vaut 100
AA	Apprentissage Avancé	1.00	100.00
AS	Apprentissage Satisfaisant	0.80	80.00
AF	Apprentissage Fondamental	0.60	60.00
AI	Apprentissage Initial	0.40	40.00

Exemple pratique — 8e, Sciences Naturelles :

Évaluation : « Projet Intégrateur — Écosystèmes du Nicaragua »	Score : 100
Critère 1 : Recherche bibliographique
Critère 2 : Présentation orale devant la classe
Critère 3 : Travail en équipe

Élève	Recherche	Présentation	Équipe	Moyenne Poids	Résultat
María Torres	AA (1.00)	AS (0.80)	AA (1.00)	0.93	93.33
Luis Gómez	AF (0.60)	AI (0.40)	AS (0.80)	0.60	60.00

Calcul de María : (1.00 + 0.80 + 1.00) ÷ 3 = 0.9333 → 0.9333 × 100 = 93.33 → Plage : AA

Calcul de Luis : (0.60 + 0.40 + 0.80) ÷ 3 = 0.60 → 0.60 × 100 = 60.00 → Plage : AF

Conseil

Le mode Mixte est le standard du MINED pour la 3e à la 6e du Primaire et tout le Secondaire (7e à 11e). Il permet à l'enseignant d'évaluer avec les descripteurs officiels (AA, AS, AF, AI) tandis que le système génère automatiquement la note numérique pour les bulletins et consolidés.

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Résumé : Quel type utiliser selon le niveau ?

Niveau Éducatif	Classes	Type recommandé	Codes disponibles
Éducation Initiale	Garderie, 1er–3e Niveau	Qualitatif	AA, AP
Primaire	1re et 2e	Qualitatif	AA, AS, AF
Primaire	3e à 6e	Mixte	AA, AS, AF, AI
Secondaire	7e à 11e	Mixte	AA, AS, AF, AI

Comparaison Technique des Trois Modes

Caractéristique	Quantitatif	Qualitatif	Mixte
Saisie des notes	Nombre	Code (AA, AS, AF, AP)	Code (AA, AS, AF, AI)
Résultat final	Somme numérique	Code descriptif	Nombre calculé
Score par critère	✅ Obligatoire	❌ Non applicable	✅ Obligatoire
Échelle de valorisation	❌ Non applicable	✅ Obligatoire	✅ Obligatoire
Calcul automatique	Somme directe	Pas de calcul	Moyenne pondérée × score
Niveau MINED recommandé	Configuration libre	Initiale et Primaire basse	Primaire haute et Secondaire

Important

Le type de notation affecte directement le format des bulletins et des consolidés académiques. Un cours Quantitatif affichera des notes numériques dans le rapport, tandis qu'un Qualitatif affichera les codes descriptifs du MINED. Assurez-vous de sélectionner le bon type avant de commencer à enregistrer des évaluations.

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Relation entre les Cours et les Autres Modules

Le cours est l'élément central qui relie de multiples fonctionnalités du système :

Module	Relation avec le Cours
Emplois du Temps	Chaque bloc de l'emploi du temps est associé à un cours (matière + section + professeur)
Assiduité	L'assiduité est enregistrée par cours : chaque élève a un état par classe
Évaluations	Les évaluations et les notes sont définies et saisies au sein d'un cours
Incidents	Les rapports disciplinaires peuvent être liés à un cours spécifique
Salle Virtuelle	Les activités, ressources et supports sont organisés par cours

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Résumé de Navigation — Cours

Élément	Emplacement	Fonction
🔍 Loupe	Coin supérieur droit	Activer la barre de recherche et les filtres
➕ Plus	Coin supérieur droit	Créer un nouveau cours
Année Scolaire	Barre de recherche (gauche)	Filtrer par cycle scolaire
Section	Barre de recherche (centre)	Filtrer par groupe de classe
Professeur	Barre de recherche (droite)	Filtrer par enseignant
⋮ Trois points	Début de chaque ligne	Actions : Modifier, Supprimer
💾 Enregistrer	Dans la boîte de dialogue	Confirmer la création ou la modification
✕ Annuler	Dans la boîte de dialogue	Annuler les modifications

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Navigation du Module

Chemin	Description
Structure Académique	Vue d'ensemble du module
Périodes	Cycles scolaires et périodes d'évaluation
Sections	Niveaux et groupes de classe
Inscriptions	Inscription des élèves